La Universidad Vecinal de Murcia inició su andadura
este sábado 7 de noviembre en la Asociación Vecinal de Vistabella, con una
jornada que reunió experiencias de educación popular de la Región de Murcia y
Bolivia. La iniciativa busca convertir los barrios en espacios de formación
crítica, participación ciudadana y construcción colectiva de alternativas.
Murcia, 7 de noviembre de 2026. La Asociación Vecinal
de Vistabella acogió este sábado la inauguración de la Universidad Vecinal de Murcia, una iniciativa de Educación Popular
Comunitaria que nace con el propósito de acercar el conocimiento a los barrios,
fortalecer la organización ciudadana y promover procesos de transformación
social desde la participación colectiva.
La jornada sirvió para presentar públicamente el proyecto, compartir
experiencias de educación popular y reflexionar sobre el papel que pueden
desempeñar los movimientos vecinales y comunitarios en la construcción de
alternativas frente a los desafíos sociales actuales.
El encuentro contó con la participación telemática de Mario Rodríguez Ibáñez, integrante del equipo
de coordinación nacional de Wayna Tambo–Red de la Diversidad (Bolivia) y del
Consejo Latinoamericano de Cultura Viva Comunitaria. Su intervención
permitió acercar a las personas asistentes a las experiencias latinoamericanas
de educación popular y cultura viva comunitaria, estableciendo un diálogo entre
diferentes formas de entender la organización, el aprendizaje colectivo y la
transformación social desde los territorios.
Asimismo, la jornada contó con la presencia de representantes del Ateneo Club Atalaya de Cieza, una experiencia
de referencia en el ámbito de la educación popular y la acción sociocultural en
la Región de Murcia. Su participación permitió compartir aprendizajes y
reflexiones sobre el papel de la cultura, la participación y los espacios
educativos comunitarios en el fortalecimiento de la organización social.
Estas aportaciones contribuyeron a situar la inauguración más allá de la
presentación de una nueva propuesta formativa, convirtiéndola en un espacio de
encuentro entre experiencias que comparten una misma convicción: la educación puede y debe ser una herramienta
para comprender críticamente la realidad y transformarla colectivamente.
Una universidad que
nace desde los barrios y para los barrios
La Universidad Vecinal surge impulsada por un grupo motor de Murcia, en
colaboración con el Grupo de
Investigación Cultura, Subjetivación Política y Nuevas Narrativas de la
Universidad Autónoma de Madrid (UAM).
Su propuesta parte del reconocimiento de que el conocimiento no pertenece
exclusivamente a las instituciones académicas, sino que también se produce en
las experiencias cotidianas, los movimientos sociales, las asociaciones
vecinales y las prácticas comunitarias.
Frente a un contexto marcado por el aumento de las desigualdades, la
precariedad laboral, las dificultades de acceso a la vivienda, los discursos de
odio o la creciente fragmentación social, la iniciativa propone recuperar el
valor de la educación como herramienta de participación democrática y
transformación colectiva.
Inspirada en los principios de la Educación
Popular y en la tradición pedagógica de Paulo Freire, la Universidad
Vecinal entiende el aprendizaje como un proceso de diálogo, reflexión crítica y
construcción compartida de conocimientos.
Desde esta perspectiva, aprender no consiste únicamente en adquirir
información, sino también en comprender las causas de los problemas sociales,
reconocer las capacidades existentes en las comunidades y desarrollar
herramientas que permitan actuar sobre la realidad.
La iniciativa reivindica así el papel de los barrios como espacios de
aprendizaje, participación y producción de conocimiento, reconociendo los
saberes populares y las experiencias de vida como elementos fundamentales para
la transformación social.
Del conocimiento a la
acción comunitaria
Uno de los elementos centrales de la Universidad Vecinal de Murcia es su
apuesta por una metodología que vincula la formación teórica con la práctica
comunitaria.
El proyecto pretende superar los modelos educativos basados exclusivamente
en la transmisión de contenidos para impulsar procesos de aprendizaje en los
que las personas participantes puedan identificar problemas de sus territorios,
analizar sus causas y construir propuestas colectivas para abordarlos.
Con este propósito, la programación formativa prevista para 2027 se
organiza en cuatro bloques.
El primero, «Conocer el territorio»,
abordará herramientas de diagnóstico comunitario, mapeo de barrios,
identificación de actores sociales y análisis de las necesidades y
potencialidades del entorno.
El segundo, «Construir comunidad»,
profundizará en los procesos de desarrollo comunitario, la mediación de
conflictos y las herramientas de facilitación y participación colectiva, con el
objetivo de fortalecer las capacidades de organización y cooperación en los
barrios.
El tercero, «Comunicación para la
acción», estará dedicado a la comunicación popular y alternativa,
incorporando herramientas audiovisuales, pódcast y otras estrategias para
construir relatos propios y dar visibilidad a las realidades y reivindicaciones
comunitarias.
Finalmente, el bloque «Instituciones
y presión política» acercará a las personas participantes al
funcionamiento de las administraciones públicas y a los mecanismos de
participación e incidencia ciudadana, favoreciendo la transformación de las
demandas colectivas en propuestas concretas de actuación.
La formación combinará encuentros presenciales mensuales, sesiones de
seguimiento y actividades prácticas vinculadas a los territorios, bajo una
premisa fundamental: unir la reflexión
con la acción para que los aprendizajes tengan una repercusión real en la vida
comunitaria.
La educación popular
como herramienta de transformación social
La inauguración puso de manifiesto la importancia de recuperar y fortalecer
las experiencias de Educación Popular Comunitaria en un contexto en el que
muchos de los problemas que afectan a la ciudadanía tienen un carácter
profundamente colectivo.
El intercambio con Wayna Tambo y el Ateneo Club Atalaya permitió conectar
la iniciativa murciana con otras experiencias de organización popular que han
situado la cultura, la educación y la participación en el centro de sus
procesos comunitarios.
En este sentido, la Universidad Vecinal no pretende constituirse únicamente
como un espacio de formación, sino también como un lugar de encuentro entre
personas, colectivos y organizaciones que comparten la necesidad de fortalecer
el pensamiento crítico y la capacidad de acción colectiva.
Su propuesta reivindica una educación comprometida con la realidad social,
capaz de cuestionar las desigualdades, favorecer la autonomía de las personas y
contribuir a la construcción de comunidades más organizadas, solidarias y
participativas.
La autonomía, el apoyo mutuo, la reciprocidad, la corresponsabilidad y el
reconocimiento de los saberes populares constituyen algunos de los principios
que orientan esta iniciativa.
Desde esta concepción, la
ciudadanía deja de ser una mera destinataria de conocimientos para convertirse
en protagonista de los procesos de aprendizaje y transformación de su entorno.
Un proyecto abierto a
la ciudadanía y a los movimientos sociales
La jornada inaugural incluyó la presentación de la propuesta formativa,
espacios de intercambio y una merienda comunitaria que permitió continuar las
conversaciones de manera cercana e informal.
Con este primer encuentro, la Universidad Vecinal de Murcia inicia un
proceso que aspira a consolidarse como un espacio estable de formación y
organización comunitaria, abierto a la participación de la ciudadanía, las
asociaciones vecinales, los movimientos sociales y otros colectivos interesados
en contribuir a la transformación de sus territorios.
La iniciativa nace con la voluntad de establecer vínculos entre el
conocimiento académico y los saberes populares, pero también de recuperar
experiencias históricas de educación popular y conectarlas con los desafíos
contemporáneos.
Su principal reto será conseguir que los aprendizajes compartidos se
traduzcan en iniciativas capaces de fortalecer las redes comunitarias, ampliar
la participación democrática y generar respuestas colectivas a los problemas
que atraviesan los barrios de la Región de Murcia.
La Universidad Vecinal de Murcia comienza así su
andadura reivindicando que la educación no tiene por qué permanecer encerrada
entre las paredes de las instituciones académicas. También puede construirse en
una asociación vecinal, en una asamblea, en un colectivo social o en cualquier
espacio donde las personas se reúnen para pensar, aprender y actuar
conjuntamente.
Porque los barrios no son únicamente lugares donde se manifiestan las
desigualdades, sino también espacios desde los que pueden construirse
alternativas para transformarlas.
Información y contacto
Las personas interesadas en conocer la Universidad Vecinal de Murcia y
participar en sus próximas actividades pueden contactar a través de:
Correo electrónico: universidadvecinalmurcia@gmail.com
Instagram: @univecinal
La Universidad Vecinal de Murcia es una iniciativa impulsada por un grupo motor de Murcia en colaboración con el Grupo de Investigación Cultura, Subjetivación Política y Nuevas Narrativas de la Universidad Autónoma de Madrid, en el marco del proyecto «Subjetivación y desarrollo comunitario. El libro y su proyección cultural en los procesos de acción-participación ciudadana».
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